Sede: Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, Sala Digna Ochoa, 31 de mayo de 2008.
Temas del día:
- Balance
- Expectativas
- Ideas para el futuro Balance: Iniciamos la reunión reflexionando sobre lo que han significado estos meses y reconociendo que estamos por cumplir un año de reunirnos.
Recordamos que la primera reunión sucede en agosto de 2007, desde el espacio del diplomado universitario intervención educativa con poblaciones callejeras de la Facultad de Psicología de la UNAM, uno de los objetivos (y motivantes) fue seguir en contacto entre quienes integraban el diplomado. También recordamos que en la primera sesión, la participación fue amplia por la expectativa generada en torno al encuentro internacional de educadores callejeros que organizaba El Caracol para el mes de Noviembre; en aquella primera cita participaron varios coordinadores de programas de las instituciones, pero no continuaron asistiendo. La primera parte del proceso fue tratar de identificar los temas centrales para las y los educadores callejeros. Se presentaron experiencias, miramos películas, entre otros recursos. Sin embargo, la participación ha resultado irregular, en momentos hay intensidad en otros pareciera que se perdió el interés.
El encuentro internacional de educadoras y educadores callejeros que sucedió en noviembre del 2007, ayudo a consolidar al grupo promotor del taller. Quedamos muy motivados y con nuevas ideas para continuar. Ante la coyuntura de la ciudad de México que realizó modificaciones al código civil, el taller se planteó incluir el conocimiento y la reflexión de la llamada "ley de tutela", pero el grupo pareció decaer nuevamente ante los problemas para tener un espacio de encuentro mensual. Expectativas de quienes integramos el taller: El desafío de las y los interesados está en encontrar nuestra singularidad para el taller, así que identificamos las siguientes características que buscaríamos para el taller mexicano de educadoras y educadores callejeros:
* Un espacio de las y los educadores para hablar de lo que vivimos y en lo que creemos: en torno a lo laboral, sobre los programas educativos y las metodologías que utilizamos con las y los callejeros.
* Tener un lugar para la discusión sobre la práctica educativa. Hablar de lo que sabemos y de aquello que nos representa conflictos, dificultades y aprendizajes.
* También tendría que ser un lugar para pensar en acciones provocadas por nuestra reflexión; es decir, que como educadoras y educadores tengamos la oportunidad de realizar iniciativas fuera de las instituciones donde trabajamos.
* Será un lugar para nuevos aprendizajes y el intercambio de ideas, materiales, películas, libros, etc.
* Nos parece importante que el taller mexicano sea crítico con lo que sucede en torno al fenómeno callejero, hacer de la crítica a lo que ocurre una posibilidad de proponer cosas nuevas.
* De forma importante necesitamos que el taller sea un medio para visibilizarnos como educadores (actores políticos), a quienes se tiene que consultar sobre los programas destinados a la población callejera. Que se reconozca nuestra profesión y conocimiento sobre el tema. Ideas para el futuro: Llegamos al punto sobre la honestidad de nuestro trabajo y cómo en las instituciones de forma frecuente nos demandan una intervención que no tiene sentido de realidad con los callejeros.
Pensamos que mientras continúe repitiéndose y manteniéndose la idea falsa de "sacarlos de las calles" cuando choca con la realidad, los resultados serán pobres y perderemos la oportunidad de innovar metodologías. Reflexionamos que la invisibilidad, rotación y desanimo de quienes trabajan en las organizaciones está en parte porque las y los educadores repetimos los conflictos de las instituciones en nuestro discurso personal. Nos planteamos seguir buscando las características de este espacio e invitar a otros a sumarse en el taller.